按系统进步的要求，发挥管理骨干作用

——在全校中青年领导干部培训班结束时的讲话

王家勋

（二〇〇七年八月二十七日）

同志们：

我们这次为期五天的中青年领导干部培训班，今天就要结束了。校党委对举办这期培训班予以重视，在上学期快结束时，专门发文作了安排。组织部等部门对举办这期培训班做了充分的准备，参加培训班的同志们集中精力进行了认真扎实的学习讨论。正如大家的体会：这期培训班办得很有必要，也很成功；达到了预期的目的，收到了良好的效果。

在评建过程中，在暑假，我们之所以要集中五天时间举办这个培训班，一是因为：我们要全面贯彻落实中共中央《干部教育培训条例》，加大干部培训的力度，包括拓展培训的内容与方式，争取更好的效果。

二是由于学校事业发展的需要。这几年，随着学校处级领导班子任期制的施行和基层党委、党总支、直属党支部的换届改选工作的相继开展，学校处级领导班子已经逐步健全。处级领导班子已经形成了以中青年干部为主体的局面，处级干部队伍建设的重心已经转移到培养提高上来了，包括对处级后备干部的培养提高。这既是我们处级领导班子的现状，也是学校干部队伍建设的客观要求。因为，学校要始终充满发展活力，实现可持续发展、和谐发展，就必须有一支政治素质好、业务能力强、管理水平高、富有创新意识和奉献精神的管理干部队伍。

三是为了进一步培养和提高在座各位同志的领导能力和管理水平。我们高兴地看到，近几年新提拔的正、副处级年轻干部，具备着很多优势，比如，这些同志思想活跃，精力充沛，热情高，有闯劲。从任职以来的工作情况看，多数同志都能胜任领导工作，也能够积极履行岗位职责，工作中有思路、有活力、有魄力、有干劲。很多单位的整体工作较之过去，都出现了好的局面，有了新的起色，有的发展势头很好，各项工作都有了明显的变化和好转。这是值得肯定的，校党委也是比较满意的。但是，我们实事求是地讲，部分年轻干部在工作实践当中，也暴露出了一些弱点，仍存在着这样或那样的问题。这主要表现在，缺乏对马克思主义基本理论特别是党的创新理论的系统学习；缺乏一定的管理工作经验和工作实践的锻炼。具体地讲，一是新提拔的同志当中，部分是从事专业技术工作的，政治理论的学习相对比较薄弱。加之，没有很好地处理好工作和学习的矛盾，甚至不太重视理论学习。政治理论方面的欠缺，就显得缺乏做好领导工作和适应形势发展相应的理论素养。二是一些同志的政治生活阅历不多，经受的锻炼也少一些，因而对一些现实问题的认识尚有偏差，有时候还比较偏激和片面。政治观念、大局意识，事业心、责任感，原则性和组织纪律性不够。三是有些同志由于缺乏锻炼，在工作中思路不够清晰，方法不太得当，考虑问题不够周全，处理问题效果不尽理想。有的对管理工作和领导工作的章法不甚明确，程序不太注意。该沟通的不能及时沟通，该通气的没有互相通气。还有，对管理科学、管理艺术和方法的系统理解和掌握还有待加强；针对我们学校发展的需要以及各位所在单位和部门的工作实际，如何加强管理、破解难题、提高效率，我们还需要进行长期的探索和实践。再有，在文字与语言表达能力等方面，都需要改进与提高。

需要克服、改进与提高的方面，不是靠一、两次培训，也不是在短时间内就能奏效的，但正如同志们所希望的，希望这次培训班能够起到一个带动和促进的作用 。

这次培训班虽然只有5天时间，但大家能够集中时间和精力，听取专题报告和讨论交流、参观考察，效果是明显的。特别是大家听取了省委党校鲜静林教授做的关于领导科学方面的专题辅导报告，使大家对领导科学在理论上得以充实和提高。参加培训班的每位处级干部都在交流和研讨会上发了言，交流了担任现职工作以来的思想工作情况，畅谈了走上领导岗位以后的认识、感受和体会。大家的交流和发言尽管角度不同，各自的重点有别，但同志们都谈得认真、实在。能够实事求是地反映自己的实际情况，同时也客观地分析了工作实践中遇到的困难和问题；能够敞开思想，畅所欲言，说出心里话，也谈了自己的一些真切感受和工作体会。我觉得，这次培训班最值得称赞的是：大家在讨论中能够直抒己见，直截了当，能够充分发表各自的见解、看法和观点。

大家在领导工作岗位上经过一段时间的实践，有了比较多的感性认识，回过头来回顾总结一下，非常有必要。这样既可以检查和检验自己哪些方面做得好，哪些方面做得不够，哪些方面还需要改进和努力，使自己可以进一步来完善、提高。同时，通过面对面的交流，对同志们彼此之间有帮助和启发，既可以汲取别人的经验教训，进一步找出自己的差距，弥补自己的不足，更有利于取长补短。

总之，我认为这次培训班办得是好的，是有成效的。通过这期培训班使大家对一些理论问题加深了理解；使大家对各自的工作有了一次系统的总结和交流；特别是大家对怎样正确定位，如何做好领导工作在认识上有了提高，使大家进一步增强了做好工作的责任感和紧迫感。这就是我们这次培训班的意义和目的所在。

    以上，是我对这次培训班的总结内容。下面，我籍此机会对同志们提出几点希望，包括与同志们交流我个人的有关经历与体会。

1、深化学习，提高综合素质。学习是一个老生常谈的问题，这次培训班上许多同志也谈到加强学习的重要性。做好任何一项工作，知识的储备十分重要。所以，我希望同志们在提高学习的自觉性和主动性同时，注重学习的深化，从而做一个有理论水平、睿智的、理性的管理者。

为什么、怎样深化学习？我在听取同志们讨论交流后曾提过“系统的进步性”和“高校管理职业性”的思路。这个思路或思考，是我于15年前形成的，其基础是从1983年9月任兰州大学校长秘书开始的，尤其是从1987年任校办主任以来的努力，我当时的要求挺苛刻：办公室全体干部都必须结合岗位工作进行管理方面的研究和探讨，一般干部每年至少写出一篇3000字以上的工作体会或工作报告，科级干部每年至少要完成一篇可供交流的文章，正副主任每年至少要正式发表一篇论文或文章……当时和过程中，有同志有意见、有困难，但通过传帮带等方式，逐步形成一种研究和探讨工作的氛围，大家都感到得益、受益：理论功底决定着工作能力与水平，理性地思考与实践使自身综合素质得到提高。1991年，我获准主持《高校职业性研究》的校内重点课题，并由高校职业性研究具体化为高校管理职业性探讨，陆续发表了几篇论文，确立了“管理工作必须遵循和坚持系统的进步性，管理工作者一定要强化管理的职业性”的思路。

2、提高职业意识，发挥管理骨干作用。

“重要的是面对现实，从克服乃至消除弊端做起，包括以高校管理的职业性抑制常见的不定性、被动性；以充满活力的自适应系统纠正步伐不整齐乃至有害的内消耗；以主动又高水平的有效服务来统揽全局，避免片面、‘短见’乃至决策失误、事业受挫。——这就是高校管理职业性的应有之意。”就高校管理本身而言，“重要的是自我认识、自我约束、自我调整，包括认识所从事的工作是一项不可取代的社会性、教育类职业；应该对自己的职业道德与风范、职业精神与气质、职业素质与水准，提出明确又能达到的要求，并采取切实可行的措施创造良好的职业氛围；确认自己的职业功能、职业责任、职业作用及其内涵与外延，并按职、责、权、利相一致的原则，充分调动从职者的积极性、创造性。在此前提下，从职或即将从事于高校管理职业的同仁，即应笃志于此，精益为业；宁可苦、累，乐于奉献。——这是有效地发挥高校管理职业效能的必然要求。”（关于高校管理职业性的思考，《甘肃高教发展战略研究》，1991年第四期）之所以重复以上看法，是说明管理是学校有序运转的一项很重要的工作，也是一项职业性要求很高的工作。许多同志在讨论中谈到角色定位的问题。我想，我们每一位同志首先应当准确定位自己是一个单位或部门的管理者。搞管理，是一种职业。专职的也好，兼职的也好，都应当树立职业意识，就像我们的教师要完成一定的工作量、要教好书，工勤人员要搞好服务工作一样，大家在管理岗位无疑要履行好岗位职责。

在高校做管理工作，尤其是基层管理者，主要在于奉献，尤其是一些搞业务、搞专业技术工作的同志，身兼两职，既要搞好教学、科研，又要承担大量的行政事务工作，的确有很多困难，负担也要比别的同志重得多，甚至在某些时候还要做出必要的牺牲。因此希望大家，一定要处理好管理和业务的关系，把主要精力投入到管理工作中。提出这个要求，首先是学校发展的需要。只有我们每一个岗位的工作人员充分发挥了作用，学校的工作才有不断推进的可能。其次，是师生员工对我们管理队伍的要求。正如有的同志谈到的，想当领导的人很多，能当好领导的人也不少。既然群众信任大家，校党委对大家委以重任，我们只有尽心竭力地履行好岗位职责，才能不辜负群众的信任，校党委的期望。如果我们占着一个岗位，又不好好工作，这对一个单位或部门的工作就会造成被动，就很难调动大家的积极性；我们自己在群众中就没有威信，个人的进步和事业的发展也就无从谈起。所以请同志们不断深化对这个问题的认识，明确工作目标和努力方向，低调做人，高调做事，在服务群众中树立威信，在工作实践中树立威信、走向成熟。

3、增强团队意识，提高协作能力。树立团队意识的前提，就是要搞好团结。没有团结，就形不成好的团队。团结也是大家交流中谈的比较多的问题。大家都知道团结重要，都在讲加强团结。但要真正搞好团结、通过个人之间的团结凝聚团队，并非一件容易的事情。它关系到一个领导同志的政治意识、胸怀和修养。对于走上领导岗位时间不长的同志来说，是一种要求，也是一种考验。要讲团结，关键在于尊重人、理解人和信任人，要能够以诚待人。只要心诚，即使工作中有什么不一致的，谈出来也能互相谅解。同时，工作中要严于律己、宽以待人，善于沟通、相互理解，以智慧和大智团结同志一道工作。要以宽广的胸怀善待同志，以扎扎实实的作风对待工作。正确处理并协调单位与单位、单位与个人、个人与他人之间的关系，尤其是与班子其他成员之间的关系，努力创造和谐的工作环境。
    4、加强自身修养，树立良好形象。一个人的修养决定一个人的形象，而个人的形象就是个人修养的集中表现。领导干部加强自身修养素质，不仅影响着自己的形象，也关系到个人的成长和前途。个人修养内容很多，我们讲的修养主要是做好一个领导干部的修养。讲领导干部的修养，我认为首先是政治上要强。领导工作是政治性、政策性很强的工作。因而，领导干部一定要讲政治，要具有坚定的政治立场、鲜明的政治态度和清醒的政治头脑。要在大是大非面前做一个明白人。其次要做到公道正派。正确处理好公与私的关系，坚持原则，一身正气；处理问题、办事情要公平、公正、公道。三要诚实守信。讲真话、办实事、求实效。坚持“真为言本”、“言必有信”的原则。在与同志们共事中要切实做到待人以诚。真正的感情是需用真诚去播种的。要赢得别人的信任，首先自己要言行一致，恪守信用。四要胸襟宽广。作为一个领导干部一定要有宽广的胸怀，豁达的气度。海纳百川，有容乃大。要以博大的心胸来接纳别人，包容别人，对待别人。要帮人之过，念人之功，谅人之短，扬人之长。只有这样，才会得到同志们共同向往的东西——友谊和谅解，并从中得到顺利开展工作的乐趣。五要谦虚谨慎。养成谦虚谨慎、戒骄戒躁的思想作风。要经常提醒自己：个人的智慧和力量总是有限的。在工作中既要发挥自己的作用，又要正确估计自己的能力；既要积极创造好的成绩，又要防止自以为是、居功自傲。要清醒地认识到，成绩的取得，除了自己的主观努力外，都离不开同志们的配合。个人的成长，任何时候都离不开组织的培养。

按认识、行动要深化的思路，还要把加强团结、加强自身修养的认识提高到从“自我和谐”到为“学校和谐”、社会和谐做贡献的高度上来。我赞同一位学者的观点：要想达到“自我和谐”的境界，首先要树立“个体”是“社会”一个有机体的观念。社会是一种组合，既需要“物理性”即“堆砌性”的组合机制，更需要“化学性”即“粘合性”、“融合性”的组合机制。要想达到“自我和谐”，要掌握“三会”，即要学会奉献、学会面向未来、学会把握全局；要达到“我与他人和谐”，要注重与提高智慧度，所以我曾写过《大智八则——面对智者需要大智》，与有关同志共勉共励......。

同志们，5天的培训班就要结束。我们相信通过本次培训，同志们在理论上、实践上和工作上，一定会有所收获。但是提高自身素质、提高领导水平，将是一个长期的过程，希望同志们在今后进一步加强学习，积极实践，勇于创新，真抓实干，为我校的改革和发展发挥积极作用，贡献应有力量。明年6月，我校要接受教育部本科教学水平评估；学校的工作任务越来越重，工作要求越来越高，工作难度越来越大。面对如此的客观条件，在座的同志们都肩负着重要的使命，担当着重要的职责。同志们能否担负起这样的重任，能否在今后经得起各种考验，关键在于不断提高自身素质，提高管理才能，提高工作水平。